Introducción a la Psicología

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS

IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura	Introducción a la psicología
Código de la asignatura
Programa Académico	Departamento de Psicología
Intensidad horaria semanal	Docencia Directa:   2 hr	Trabajo Independiente:  4 hr
Créditos académicos	2
Requisitos	No tiene
Departamento oferente	Departamento de Psicología
Tipo	Teórico-práctico
PRESENTACION
Existen fenómenos psicológicos individuales y grupales al interior de las organizaciones y a su vez procesos organizacionales que ejercen un impacto en todos los miembros que la componen. En función de lo  anterior La Psicología organizacional contribuye  en construir climas laborales saludables desde el punto de vista físico y mental dentro de las organizaciones, lo que facilitara un desempeño eficiente y eficaz de todo el recurso humano  que hace parte de toda  organización. El enfoque organizacional dado a la asignatura de fundamentos de psicología permitirá a los estudiantes obtener herramientas necesarias que les permita conocer, comprender, interpretar, socializar diferencias individuales y grupales propias del ser humano.
JUSTIFICACIÓN
El estudio de la psicología puede atraer diversos intereses, entre ellos, el autoconocimiento y la explicación del comportamiento propio y de las personas que nos rodean. Realizar un estudio organizado, sistemático y profundo de la psicología permitirá aumentar estas expectativas iniciales y darle un fundamento conceptual al análisis del comportamiento humano. La intención de la asignatura de fundamentos de la Psicología es brindar a los estudiantes una formación precisa determinada en definiciones y  elementos conceptuales básicos que le permiten comprender los fundamentos y la problemática social desde la psicología, sin excluir ninguna línea de indagación, sino, comprometiendo todos los aspectos que fundamentan la psicología como ciencia. Por otro lado utilizando los conocimientos Psicológicos en la facultad de FACE, se lograra determinar como uno de los pilares fundamentales (la Psicología General) en estos programas, para el desarrollo de capacidades y competencias en su futura profesión.
OBJETIVOS GENERALES
Facilitar al estudiante el acceso al conocimiento de los fundamentos de la psicología  para que procese desde la  teoría básica de formación, la interpretación, comprensión, explicación y aceptación de sus propias reacciones y/o conductas y de los demás en diferentes situaciones y contextos, especialmente el de su quehacer profesional.  Así mismo, facilitarle los procesos para argumentar, identificar, entender, desarrollar y   elaborar constructos  del conocimiento, contribuyendo a su propio  desarrollo cognitivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer los aspectos fundamentales de la Psicología como ciencia del comportamiento para comprender las diferentes manifestaciones del hombre en su entorno       Facilitar al alumno la oportunidad de iniciarse en el conocimiento de sí mismo y de los demás, para que pueda aceptarse y aceptar a otros en los diferentes momentos y circunstancias.       Facilitar el acceso a la información lograda por los fundamentos de psicología en el quehacer profesional.       Identificar y comprender  el factor humano en las organizaciones.
COMPETENCIAS GENERALES
Interpretativa – Argumentativa – Propositiva Actitudinales – procedimentales      Interpretar la información dada y comunicarla eficientemente.      Organizar y  Argumentar ideas en forma oral y escrita a través de un planteamiento expuesto.      Direccionar su comportamiento con base en su conocimiento y desarrollo.      Establecer causas y razones para explicar un fenómeno.      Desarrollar todas las habilidades que posibiliten su habilidad para presentar trabajos en forma  oral ó escrita como evidencia de su conocimiento.      Logicidad en la construcción del discurso.      Originalidad y objetividad en el manejo conceptual.      Análisis crítico a hechos sociales pedagógicos y educativos      Capacidad para plantear y resolver problemas.      Diseños de estrategias personales de formación.      Utilización del pensamiento hipotético – deductivo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se utilizará una estrategia metodológica que parte desde el aprendizaje significativo  el cual toma como punto de partida el modelo pedagógico constructivista contextual, desde el cognitivismo donde el estudiante empleara estrategias contextualizadas, permitiendo el desarrollo de un pensamiento crítico donde el  educando pone a prueba nuevas ideas, nuevas situaciones, nuevos conocimientos donde logra construir significados que implican un cambio en los esquemas de conocimientos que se poseen previamente, es decir el estudiante le atribuye un significado que le permite hacer una representación mental a través de imágenes o proposiciones verbales o bien elaborar una especie de teoría o marco explicativo de dicho conocimiento. A continuación se describen las actividades metodológicas que se desarrollan en la siguientes asignatura:        Exposiciones magistrales        Ponencias        Talleres        Análisis e interpretación de lectura        Trabajo en equipo        Conversatorios        Construcción e utilización de estrategias para el aprendizaje significativo (ensayos, mente factos, mapas conceptuales, mentales, etc.)        Panel integrado        Incidente crítico-Reflexión autocrítica
CONTENIDO
UNIDAD I: QUE ES LA PSICOLOGIA Ejes temáticos: 1.1.        Antecedentes de las tradiciones psicológicas contemporáneas 1.2.        El nacimiento de la psicología UNIDAD 2: ENFOQUES DE PSICOLOGIA Ejes temáticos: 2.1. Estructuralismo 2.2. Funcionalismo 2.3. Psicodinámica 2.4. Conductismo 2.5. Cognitivismo 2.6. Gestalt 2.7. Existencialismo 2.8. Humanismo UNIDAD 3: CAMPOS OCUPACIONALES DEL PSICOLOGO Ejes temáticos: 3.1. Organizacional 3.2. Clínico 3.3. Investigación 3.4. Deportivo 3.5. Social 3.6. Jurídico 3.7. Educativo UNIDAD 4: PSICOLOGIA Y CONTEXTO Ejes temáticos: 4.1. Evolución de la psicología 4.2. Psicología en Colombia 4.3. Papel del psicólogos en los problemas sociales 4.4. Contextualización del rol del psicólogo UNIDAD 5: LAS COMPETENCIAS DEL PSICOLOGO
EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua, con el propósito de evaluar las habilidades y destrezas adquiridas por el estudiante, ofreciendo diferentes estrategias  acorde con las normas establecidas, que evalúen la participación en clases, trabajos y consultas sustentados en forma individual o grupal y portafolios. En todo caso se debe cumplir con los establecido en las normas: el reporte de tres calificaciones:  dos parciales con valor de 30% y una final con valor de 40%.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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